阅读专家:中文分级阅读打开新篇章

文章作者:波斯 | 2019-08-15
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  阅读专家:中文分级阅读打开新篇章

  ——打造2019年最受欢迎的儿童分级阅读产品

  2019年8月13日,国际融合教育专家、著名阅读推广人大J小D和资深出版人卢俊联合国内30多位儿童阅读专家共同研发的中文分级阅读产品《品学阅读:中国儿童分级阅读课》正式上线,上线当天就有超过2万用户订阅,也成为今年迄今为止喜马拉雅儿童最受用户欢迎的在线课程之一。据悉,这是针对儿童中文分级阅读付费产品中,用户规模最大的产品,根据目前的销量预测,到8月底,该分级阅读产品用户使用规模有望突破5万,到2019年年底可能会超过10万家庭使用。

  

 

  为什么这款中文分级阅读产品刚刚发布就有如此大的影响力?记者联系到出品方和部分家长用户,他们的回答能给我们一些答案。

  中国儿童分级阅读的现状

  目前,国内有不少机构在从事阅读材料的分级研究工作,但是在应用层面被广泛使用的产品还不多。南方报业传媒集团旗下分级阅读研究中心发布的《儿童青少年分级阅读内容选择标准》和《儿童青少年分级阅读水平评价标准》2套儿童分级阅读科学标准体系,是近年来国内出版集团发布的一套有自主知识产权的分级阅读标准,但有些遗憾的是,标准背后尚欠缺可支撑、可行动的方案。

  另外,多家机构发布的分级阅读解决方案多为分级阅读推荐书单,但是对于家庭用户来说,如何面对书单,引导孩子学会阅读、爱上阅读、成为自主阅读者是核心难点,也就是说,父母和孩子更需要配套的、可行动的解决方案。

  阅读逐渐越来越被重视,但是,国内青少年的阅读在某种程度上,还是更多专注在应试性阅读,泛阅读的阅读量仍显不足,而且阅读的多样性因为种种原因受到限制。近些年,市场上的少儿阅读产品爆炸式增长,而家长的选书渠道仅仅依靠畅销榜或者少部分阅读推广机构,家庭自主选书的能力是严重缺乏的。除此之外,即使有优质书单,家长不能科学有效地伴读,孩子仍然不能爱上阅读。所以实用有效的分级阅读解决方案,家庭亟需。

  多方教育专家共同致力于分级阅读体系的推动

  著名阅读推广人、儿童文学博士王林是分级阅读的积极推动者,他也是《中国儿童分级阅读课》的参与者。他研究分级阅读已经超过10年,举办过多次中国儿童分级阅读论坛。王林博士申请的分级阅读有关科研项目 “中国儿童分级阅读的研究与实践”已经获批,这个项目在未来将成为中国儿童分级阅读领域的真正底层推动力。

  

 

  在品学阅读项目的前期准备中,资深出版人卢俊和国际融合教育专家、著名阅读推广人、大J小D公号创办人大J,找到王林博士,同时还邀请到国家图书馆少儿馆馆长王志庚,著名绘本大师熊亮,著名阅读研究专家、新阅读研究所前所长李一慢,悠贝亲子图书馆馆长林丹,原新东方语文名师花生粥等儿童阅读领域的30多位儿童阅读专家,多次研讨和打磨,经过近1年的研发准备,终于推出了面向家庭的分级阅读解决方案的第一季产品《品学阅读:中国儿童分级阅读课(3-6岁)》。从受家长欢迎的程度来看,这个融合了阅读研究与实践的国内超豪华研发团队,找到了打开分级阅读产品在家庭场景下应用的有效方式。

  

 

  中国儿童阅读推广人王林博士

  

 

  著名绘本大师熊亮

  为什么一直没有真正广泛应用的中文分级阅读产品?

  我们看到英文分级阅读是有国际通用的蓝思分级阅读标准和体系的,这主要是因为英语国家的英文学习教材并不是由政府主导,所以出现了多种出版社主导的学习教材系统,而蓝思颁布的系统具有国际公信力,以此来指导英文分级阅读和学习。

  那么,中文为什么没有国际通行的分级标准呢?原因之一是中文的国际化需求并不像英文那么强;另外,中文的学习是并不是没有分级标准,恰恰是有着严格的分级标准,就是以教育部主编的小学语文教材为主要标准,覆盖了义务教育K6阶段。然而,大部分儿童类和教育出版社并没有依此出版分级阅读读物,所以大部分目前已经推出的中文分级阅读都是按照通常的纸板书、图画书阅读、桥梁书、纯文字阅读来做了大维度的分级,但是这样的分类对于读者来说,跨度过于宽泛了。

  什么才是真正有效的分级阅读产品?

  经过多方调研,记者发现,真正有效果的分级阅读产品首先需要一个严谨和多元复合的分级标准。首先科学的分级阅读需要有底层标准:儿童的认知能力、社会情感发展程度、心理发育水平三大底层标准;其次是语言发展和阅读技能分级标准,比如,生字密度分级,词汇量进阶,句型、语法及文体形式复杂度、故事情节复杂度;最后是最高维度的儿童健康发展素养和能力分阶。也就是说,如果孩子的核心素养和能力不能得到提升,那么分级阅读就谈不上有效。优质的分级阅读应该是真正帮助孩子实现品学兼优的分级阅读系统。

  

 

  其中一位购买《品学阅读:中国儿童分级阅读课》的家长表示:在孩子3-6岁这个阶段,主要的阅读都在家庭完成,也是孩子最基础的阅读能力启蒙段,所以急需要找到可以在家庭环境中使用的分级阅读方法。他发现,这门课包含128个绘本故事精讲,128个绘本深度导读,还有28个分级阅读工具,一共285堂课,全年每周新4-5次。这位家长还表示,其实,家长不仅仅需要一个分级阅读书单,还要能把这个书单在家用好的指导和方法,目前上市的课程里并没有这样的产品,知道大J小D联合这么多专家推出这门课程,真的可以在孩子听故事和有效的互动阅读的指导下,帮助孩子建立起真正的分级阅读启蒙,这个产品为中文阅读能力以及儿童健康成长提供了一个清晰、科学及完备的成长路径。

  

 

  国家图书馆少儿馆馆长王志庚

  在社会各方力量的推动下,儿童图书市场的分级阅读已进入真正的实践阶段。国家图书馆少儿馆馆长王志庚说:“今天的少儿分级阅读,其实已经在很多地方有所体现,比如当当、京东等网站的少儿图书首页可以看到,所以上架的童书都是归类在不同主题和不同年龄段之下的,读者会根据自己的情况来选择,所以我也建议《品学阅读:中国儿童分级阅读(3-6岁)》为家长提供128本专题书单的简便购买方式,让读者可以方便地去选择还没有买的书。”相信在更多阅读专业人士的推动下,在读者的实践中,中国儿童的分级阅读会出现更令人期待的新篇章。

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